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教育究竟应当培育什么样的孩子？金水区的答案是：培育学生发展核心素养，让学生享有适应环境个人终生发展和社会发展必须的不可或缺品格和关键能力。　　　　而在这个暑假，他们作出了很多有益的尝试，期望通过招待国外夏令营、搭起暑期活动平台等方式，让学生们需要在暑假取得多彩而有益的体验。　　　　事件　　金水区学生与国际小友人一对一交流　　　　忘记2017年小升初综合素质阶段性评价中，设置的实地考察情境就是招待由来自世界各国小学生构成的研学团。

　　　　学生会收到招待国际学生研学团的招待任务，在一系列情景简化的任务中，大家和外国小伙伴一起解决问题。　　　　在上周，郑州市金水区文化绿城小学、艺术小学、郑州丽水外国语学校的学生们，亲身体验已完成了类似于的任务。

　　　　他们在7月22日这天，在自己的校园里招待了来自阿联酋、匈牙利等9个国家的200多名青少年。　　　　这些国际小友人回来2018年海外华裔青少年中国寻根之旅夏令营回到河南，河南营的其中一项活动，就是让这些华裔少年和我们的孩子对话。　　　　在郑州丽水外国语学校等三所学校里，这些小友人与金水区学生一对一交流后，他们体验了神秘的中国书法，用毛笔在毛笔上写了自己斜平竖直的中国名字。　　　　在文化绿城小学，学生们带着自己的外国朋友体验了葫芦丝、书法、篆刻等课程，茶歇时打算的饺子，也受到了小友人的青睐。

　　　　一个小伙子学会了用毛笔，感觉尤其新鲜有意思，该离开了书法教室去体验别的课程，孩子还想回头，回答我能无法留下上学。文化绿城小学校长杜豫回应。　　　　原因　　强化交流让学生发展核心素养有国际视野　　　　为什么这次的活动不会自由选择金水区的学校呢？　　　　丽水外国语学校一名学生的话也许能问：我们学校很倡导我们大力参与各种交流活动啊，这次招待寻根之旅夏令营我们就很快乐。

　　　　他说道，平时杨家听见我们的传统文化很美妙，这次真真切切感觉到了我们文化的得意，让这些外国孩子这么著迷，来了想回头，这就是老师说道的文化热情了吧。　　　　显然，金水区仍然期望通过强化国际化合作交流的方式，培育学生发展核心素养，提升学生国际视野。

　　　　比如，国际研学旅行，就是学校教育和校外教育交会的创意形式，是实施学生发展核心素养中培育学生参予社会活动的有效途径。　　　　通过创建国外友好关系学校，引入杰出外籍教师，研发对外交流课程，主办国际交流活动等方式，有效地增进了全区教育事业的身体健康蓬勃发展。金水区教体局高招办主任曹鹏举说道。

　　　　多年来，金水区几十所学校受邀赴美国、韩国、法国、丹麦等国家参与艺术交流比赛活动，荣获了多项大奖，为国家夺得了荣誉。　　　　在暑假，金水区还反对学校自律积极开展国际研学旅行，大力前进学生和海外学生的对话交流，拓宽孩子的国际视野。　　　　比如，今年暑假郑州龙门实验学校的组织76名师生、郑州市第七十六中学的组织24名师生、郑州丽水外国语学校的组织12名师生分别赴美国积极开展研学旅行活动。

　　　　伸延　　除了对外交流金水区孩子暑假还有这些决定　　　　你家孩子的暑假是如何童年的？在家看电视？跟团去旅游？　　　　在金水区，孩子们可以自由选择的方式很多。　　　　如果讨厌运动并有特长，他们可以参与暑期体育训练营。　　　　今年6月25日至7月20日，金水区2018年青少年暑期训练营暨教练员培训营在郑州市第七十五中学、郑州市第七十六中学、郑州丽水外国语学校举行了篮球、田径、足球暑期训练营。

　　　　如果学生讨厌汉字，在文化绿城小学，专门开办了汉字累积课程，感兴趣的同学可以在学校倾听涉及专家的课程，其他同学也可以在家里收看在线课堂。　　　　而在艺术小学，暑期活动则作为学校社团活动的沿袭。

　　　　在纬五路二小，学生们在学校的读者中心参与小小营业员一日体验，听得读者课程，听得好书共享。　　　　我们期望通过搭起区级层面暑期活动平台，助推更佳地培育学生发展核心素养。

曹鹏举说道。

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